哈特是著名的心算家，他最擅長(zhǎng)的便是在別人說(shuō)完問(wèn)題時(shí)就給出答案，從未失誤過(guò)。久而久之，誰(shuí)能難住哈特，變成了人們最感興趣的話題。
沒(méi)想到，這個(gè)人很快就出現(xiàn)了。
這天，哈特照例登臺(tái)表演心算能力，不斷有人上臺(tái)為他出題，他都輕松地逐一解答。這時(shí)又走上來(lái)一位女士開(kāi)始出題：“一輛公共汽車(chē)上有45人，在第一個(gè)站臺(tái)下了8人，又上了10人。”
又是這類(lèi)弱智題，哈特心中有了譜，輕蔑地笑了笑。
“下一站又下了3人，上了15人。”女士繼續(xù)說(shuō)，“再下一站上了11人上了4人；再下一站下了3人，上了4人；再下一站下了10人，上了13人；再下一站下了7人，上了9人。”
女士頓了頓，哈特心中有數(shù)，故作大聲地說(shuō)：“別急，您慢慢說(shuō)，還有嗎？”
“當(dāng)然，”女士又接著說(shuō)，“公共汽車(chē)一直開(kāi)著，到了下一站又下去12人，上來(lái)3人；再下一站又下去13人，上來(lái)1人；再下一站下去11人，沒(méi)人上來(lái)。”
“現(xiàn)在，”女士站直了身子，“我的題出完了。”
哈特不屑地撇撇嘴：“我可以說(shuō)出答案了嗎？”
“當(dāng)然，”女士點(diǎn)著頭，“但這道題的問(wèn)題并不是車(chē)上還有多少乘客，而是這輛公共汽車(chē)到底停了幾個(gè)站臺(tái)？”
哈特一下子驚呆了！
看來(lái)，不克服思維的慣性，即使是最偉大的心算家也可能失算。
由于成長(zhǎng)環(huán)境的不同，每個(gè)人都有自己的個(gè)性和思維習(xí)慣，很多時(shí)候我們都會(huì)按照自己的思維慣性去思考問(wèn)題，或許在我們自己看來(lái)是對(duì)的，但到最后才發(fā)現(xiàn)正確的答案并不是我們想象的那樣。
5月20日至22日，我有幸參加了市分行組織的青年員工行知拓展培訓(xùn)班，通過(guò)近三天的培訓(xùn)讓我感受了很多，也學(xué)到了很多，其中很重要的一個(gè)方面就是打破傳統(tǒng)思維習(xí)慣以及思維習(xí)慣所引發(fā)的習(xí)慣性行為。
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思維習(xí)慣，也即所謂的思維慣性，但思維慣性并不是一兩天、也不是一兩個(gè)月形成的，而是在生活和工作中日積月累的結(jié)果。應(yīng)該說(shuō)，思維慣性對(duì)常規(guī)思維是有利的，它可以使我們?cè)谔幚硗?lèi)問(wèn)題時(shí)少走彎路。然而，思維慣性也有它的弊端，特別是我們處理一些新情況的時(shí)候，思維慣性就會(huì)變成“思維枷鎖”，阻礙我們用新觀念、新方法、新思路去創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。要想改變這種已經(jīng)形成的思維慣性其實(shí)是很難的，改變或許很難，但是如果能夠集思廣益、向他人學(xué)習(xí)，或許這個(gè)問(wèn)題就能得到很好的解決。
由此我想到了自己的工作，每天從事的幾乎都是重復(fù)的工作，但也可以說(shuō)每天又面對(duì)不同的新情況。很多時(shí)候，我都是按照自己的思維習(xí)慣去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，而往往我所想的和做的會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，這讓我迷惑不已：明明自己是對(duì)的，為何總是出麻煩？事后，我總會(huì)靜下心來(lái)去理清事情的來(lái)龍去脈，同時(shí)虛心向身邊的同事請(qǐng)教，另外我也會(huì)利用業(yè)余的時(shí)間去學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。我想，只有這樣，我才能盡量克服自身思維慣性所帶給我的困惑和麻煩，讓自己的思維更加的開(kāi)拓，來(lái)更好的完成自己的工作。
