企業(yè)職工教育之我見

　　21世紀是知識經濟的時代，激烈的市場競爭使企業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，因此，創(chuàng)建學習型企業(yè)，營造全員學習的氛圍，盡可能擁有和培育更多的知識型員工，是企業(yè)參與激烈市場競爭的必然選擇。只有這樣才能使職工個人在學習中得到進步，進而促進企業(yè)持續(xù)、健康、快速的發(fā)展。
 
　　其一，更新觀念是基礎。新的社會條件下，學習的涵義已不同于過去的舊觀念，新的學習涵義在于：一是學會求知，掌握科學的學習方法；二是學會做事，掌握所學知識的實際運用；三是學會共處，掌握團結共事、和諧相處的技巧。因此，新的學習觀念在學習目的上由“注重文憑”向“注重能力”轉變；在學習時間上由“階段學習”向“終身學習”轉變；在學習效果上由“學了什么”向“學會什么”轉變。也就是說，要用科學的方法學習，把學到的知識轉變?yōu)閷嶋H操作能力。
 
　　其二，完善制度是保障。良好的學習制度是企業(yè)引導職工學習的前提，科學有效的激勵機制又是企業(yè)增強職工學習成就感的動力。企業(yè)要在“尊重人才、尊重創(chuàng)造”的前提下，逐步健全和完善干部任期目標責任制、專業(yè)技術人員課題制和崗位操作人員的競爭上崗制度，形成三大人才成長通道，增強學習的緊迫性。同時，企業(yè)要針對不同崗位為職工搭建發(fā)展平臺，給職工廣闊展現自我的空間，采取多種形式的獎勵、激勵機制充分地調動起廣大職工的學習積極性，充分發(fā)揮職工的想象力和創(chuàng)造力，促進其解決生產難題，改造設備工藝，創(chuàng)新工作方法，從而形成企業(yè)和個人的共同發(fā)展和成長。
 
　　其三，堅持落實是途徑。學習貴在堅持，只有深入持久地堅持，才能讓員工把學習變成自覺行為，才能不斷提高素質。在企業(yè)中，可以采取多種學習方式：從書中學，從干中學，從思中學，從求中學。“從書中學”就是要多讀書，是學習的基本途徑；“從干中學”，就是要立足于實踐，豐富實踐經驗，進而指導進一步學習；“從思中學”，就是要勤思考，把學到的知識轉化為新動力；“從求中學”，就是要善于虛心求教，完善自我。此外，在學習的過程中，還要勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是發(fā)展的基礎，要在創(chuàng)新中使員工產生濃厚的參與興趣，發(fā)揮出主觀能動性和創(chuàng)造性，實現員工的觀念更新、知識更新，跟上時代前進的步伐。
 
　　“創(chuàng)建學習型企業(yè)，爭做知識型職工”是一項長期而艱巨的任務，但是，只要選擇了科學合理的培育方法和途經，就能在企業(yè)中建設出一支高素質的“知識型”職工隊伍，我相信我們芙蓉支行在支行領導的正確指導下，通過扎實專業(yè)的技術業(yè)務能力和高效的管理方法，打造搶占市場的航母，為國家經濟建設做出應有的貢獻。