莫列漢諾夫曾說：“船錨是不怕埋沒自己的，看不見它時，正是它為人民服務的時候”。建行湖州分行的陳哲群就是這樣一位“船錨”同志，作為金庫中心的管庫員，他已兢兢業(yè)業(yè)工作了19年，每天早出晚歸，忙忙碌碌。每逢重要節(jié)假日，都會主動申請值班加班，把回家團圓的機會讓給外地的同事。遇到單位突發(fā)事件，也永遠是以工作為先，犧牲自己的休息時間，及時解決問題。工作以外，他更是一位以身作則的老黨員，連續(xù)多年投身公益，彰顯著建行人之美。對建行來說，他是一顆默默無聞的螺絲釘，是有力的船錨，更是一位數(shù)字里的英雄。
群眾的聲音托舉起了這顆平凡而可貴的初心，湖州分行將陳哲群的感人事跡撰稿報送至省行第三屆“最美建行人”，以“看不見的人”作為切入點，突出其“螺絲釘精神”，最終通過評選。隨之而來的事跡宣講準備，也在緊鑼密鼓地展開。湖州分行十分重視此次宣講，因為這不僅是對我行員工的表彰與肯定，也是湖州分行對外的良好精神傳達。
建行湖州分行辦公室聯(lián)合湖州師范學院開展了“最美建行人”宣講的海選，用研讀角色段落的方式在報名的所有員工中挑選出三位，分別飾演女兒、妻子和同事，從三種角度闡述陳哲群“看不見”的特質(zhì)。評委老師們結合宣講能力、個人形象等多方面因素，最終確定了宣講人員。市分行辦公室還為此制作了手繪動畫，用于制作背景視頻。七月伊始，他們就時常在周末來到分行會議室進行排練。初時的臺本，還是以宣講為主，雖情感飽滿，形式更接近于朗誦，缺乏演繹。八月初，省分行組織了第一次現(xiàn)場指導，三位員工均脫稿演講，得到了評委老師的肯定，但老師也指出，劇本的遣詞造句中規(guī)中矩，代入感不足，需要做出形式上的創(chuàng)新，將演講轉(zhuǎn)化為演繹。湖州分行對此及時做出了調(diào)整，一方面將劇本詞句改動得更生活化，另一方面，在表達方式上，尤其是女兒和妻子的角色，肢體語言要和口頭表達相結合，以第一人稱的角度去演繹。
帶著這些思考，宣講人員努力打破原來的表演形式，重新記詞背詞直到完全熟悉。之后又在老師的指導下完善肢體表達，讓自己更貼合角色本身。由于背景的宣講視頻會隨著描述場景的變換而變換，如何掌握好節(jié)奏成了老大難問題。他們一遍又一遍地排練，一次又一次地突破，最后甚至可以通過觀察光線的強弱和顏色變化，來調(diào)整自己的語速，從而準確卡點。面對角色與角色之間的銜接問題，他們也想到了解決方法，用日常對話來消彌視頻轉(zhuǎn)換的停頓感，使得整體宣講效果流暢自然。不懈的努力終會換來美好的結果，轉(zhuǎn)眼間便來到了11月，省分行“最美建行人”宣講報告會也如期而至。
11月3日晚，省行“最美建行人”宣講報告會暨榮譽表彰大會正式開始。在各類先進單位和最美建行人表彰過后，便來到了宣講環(huán)節(jié)。隨著“看不見的船錨”這一引言，湖州分行的演繹就此拉開帷幕。女兒沖出房門呼喚父親卻發(fā)現(xiàn)無人回應的失落，從小大事小事父親都參與極少的抱怨和最終理解父親工作的感嘆；妻子想起與丈夫初識美好的懷念，結婚二十幾年來丈夫醉心工作的無奈，和家庭和睦的欣慰；同事對他辛勤工作的肯定和堅持投身公益的敬佩。這一切的一切，最終成就了陳哲群——一位看不見的父親、看不見的丈夫、看不見的同事，更是讓所有人都能看得見的建行之“美”。
