從哭聲中呱呱墜地到牙牙學(xué)語，從簡單的ABC到復(fù)雜的方程式……成長的歲月里承載了太多求學(xué)的記憶和求知的艱辛。學(xué)習(xí)，就是一種責(zé)任、一種習(xí)慣，其過程更是一種修行。
記得曾經(jīng)看到過這樣一個理論：“知識是同心圓，你所知道的越多，不知道的也就越多。”還是學(xué)生的我們需要學(xué)習(xí)，畢業(yè)后走上工作崗位的我們就更需要學(xué)習(xí)，因為我們接觸的人和事、遇到的問題、需要做出的回答更多了。
學(xué)習(xí)，需要靜下心。諸葛亮云：“靜以修身、儉以養(yǎng)德”。學(xué)習(xí)也需要崇尚一個“靜”字，這個“靜”不單指外在環(huán)境，更重要的是要“靜下心來”。學(xué)習(xí)往往都是枯燥無味的，但想要有所收獲，就必須摒棄私心雜念而為之。
學(xué)習(xí)，要會分辨與取舍。所謂“盡信書則不如無書”，知識中也會有一些魚龍混雜、良莠不齊的存在，這時的我們就要懂得分辨。盡可能的去其糟粕，取其精華，切忌急功近利、全盤吸收。只有做到合理選擇后，方能有效地汲取知識，充實自我。
學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)適時在交流中進行。魏源作為中國近代史上一流的學(xué)者，提出過“師夷長技以制夷”這樣的思想，主張學(xué)習(xí)西方先進的軍事技術(shù)。交流作為我們生活與工作中互通有無、取長補短的一種手段，在學(xué)習(xí)與成長的過程中起到不可或缺的作用。交流的形式有很多種，看書、聽課、談話，亦或是參加團體活動。交流的對象也各有不同，與書交流，與人交流，與社會交流，與自己交流等等。而知識的火花常常就是在這樣的交流中迸發(fā)出來的。在工作中，我們的學(xué)習(xí)則需要跟領(lǐng)導(dǎo)交流見解、跟同事交流心得，跟自己交流感悟。
離開校園已有兩年，我從一個稚氣未脫、懵懵懂懂的青年變?yōu)橐幻髽I(yè)員工，在這個過程中，我一直堅持學(xué)習(xí)，毫不倦怠。在學(xué)習(xí)文化、技能、乃至這個社會的過程中，我感到很充實，也很快樂。在自我完善的過程中我也懂得了一個道理：學(xué)習(xí)就是一種修行。
