我的兼職教師經(jīng)歷

    在金融“弄錢”一線崗位呆久了，總想找個(gè)“弄文”的活兒體驗(yàn)一下。2011年8月，有人告訴我海門高校要招兼職教師，這個(gè)偶爾得到的信息，讓我很想去試試。

    教務(wù)處的競(jìng)聘現(xiàn)場(chǎng)，設(shè)在弘毅樓二樓大會(huì)議室。我懷揣著已經(jīng)泛了黃、褪了色的電子專業(yè)“畢業(yè)證書”與電子“中級(jí)專業(yè)資格證書“，加入到高手林立的競(jìng)聘行列中。我是最后一個(gè)答辯，用略帶“沙地方言”的普通話完成答辯的。幸好我手頭帶著一疊我在工廠時(shí)，設(shè)計(jì)用于國(guó)家石油儲(chǔ)備基地項(xiàng)目的《智能照明控制柜》的說明書，負(fù)責(zé)招聘的人鑒定認(rèn)為我設(shè)計(jì)的該款產(chǎn)品科技含量很高。這樣一來，我的積分一下子提了上去。優(yōu)勝劣汰，我得到了兼職教師的資格。
   
    在弘文樓的二樓最西端辦公室，我見到大專部負(fù)責(zé)人，他竭誠(chéng)向我推薦了當(dāng)時(shí)最時(shí)尚的“PLC自動(dòng)控制”課程。我判斷，讓我這個(gè)在“外專業(yè)”干了二十多年之久的“陳年”電子工程師，教最“時(shí)尚”的、近十年才蓬勃發(fā)展起來的電器前沿課程，困難是較大的。然而，我經(jīng)過一番思考，答應(yīng)了這位主任的建議。
   
    離正式上課的限期還有二十天，我倒逼著自己進(jìn)行課程的“上下求索”。廢寢忘食進(jìn)行專業(yè)方向的調(diào)整，又強(qiáng)迫自己進(jìn)行視野的拓展。為趕進(jìn)度，我每天夜晚凌晨一點(diǎn)多才睡覺；發(fā)現(xiàn)問題想不通了，就又立刻起床，打開書本琢磨。當(dāng)需要的課程知識(shí)剛補(bǔ)修完畢，接著就是“馬不停蹄”地開始上講臺(tái)了。我那時(shí)年富力強(qiáng)，既保證了本職工作，也把兼職做到最佳。
   
    “課堂教育”表面上是老師教學(xué)生，但對(duì)我來講，教與學(xué)雙向反饋，上課的過程，也成了我重新自我認(rèn)識(shí)的過程。課堂上，“老師”是全職也好、兼職也好，他的精神面貌、思維習(xí)慣、對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)度、對(duì)學(xué)生愛的“深度”，會(huì)在學(xué)生的心靈上打上深深的烙印。我上課時(shí)，面對(duì)班級(jí)四十二人的四十二雙眼睛，我全身心投入！
   
    我在學(xué)校，與班主任、實(shí)驗(yàn)室老師，與教務(wù)處、大專部、文印室、外協(xié)單位的同事關(guān)系都很順暢。每次相互交流，大多是我主動(dòng)發(fā)起的。從交流中，我體會(huì)到不同崗位的酸甜苦辣，體會(huì)到教育與人生的種種感悟。其中，“用悲憫的心態(tài)看世上的人與事”應(yīng)該是我從老師們身上學(xué)到的最深的“學(xué)問”。
   
    兼職教師的這段經(jīng)歷，讓我感到前所未有的充實(shí)。“正班”外的休息時(shí)間基本全用在了“兼職”上。上課、協(xié)調(diào)事務(wù)、與學(xué)生的思想交流與溝通是“正事”，更多的是教育計(jì)劃的指訂、作業(yè)的批定、備課筆記的撰寫、PPT的制作、教育效果的信息反饋等“瑣事”。教學(xué)是個(gè)系統(tǒng)工程，因此，對(duì)兼職教師的自我的管理要求非常高，有時(shí)時(shí)間的利用精確到以分鐘計(jì)。
   
    “兼職教師”的薪金，是按課時(shí)計(jì)算的，算起來是不多的；可充實(shí)的精神世界，樂在其中的事業(yè)感受，是無法用金錢來衡量的。
   
    由于本職工作崗位變動(dòng)的原因，我依依不舍離開了我兼職教師的崗位。但，我為有這段的人生經(jīng)歷感到自豪，我以能接觸到這么多年輕有為的學(xué)生以及教育界的朋友而感到幸福。
   
    我在教的方法上，采用“因才施教”的多。追求的境界是：讓每個(gè)學(xué)生都入門，讓每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)揮出來。對(duì)我而言，課堂教育過程中遇到的挑戰(zhàn)，遠(yuǎn)勝過修補(bǔ)陳舊知識(shí)的困難。在研究教學(xué)方法上，投入的精力更遠(yuǎn)多于專業(yè)知識(shí)的研究。期中考試后，契合實(shí)際，“一對(duì)一”的幫助后進(jìn)同學(xué)的教育實(shí)踐，受到全體學(xué)生的擁護(hù)。一個(gè)多學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，讓我收獲很多。最讓我感動(dòng)的是，經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的教學(xué)，師生的感情很深。教到最后一節(jié)課，當(dāng)我宣布我將離開老師崗位時(shí)，全班同學(xué)不約而同地大聲挽留“再教我們！”這一刻的吶喊聲至今回蕩在我的記憶中。
   
    我為我能做一件自己最喜歡的事而感到滿足。我永遠(yuǎn)銘記這一段兼職教師的經(jīng)歷。