8月23日清晨，當幾縷燦爛的陽光散在馬坡嶺上，學院樓里綿綿不斷地響著“哐當哐當”的行李聲,學員們?nèi)宄扇骸⒂姓f有笑地踏上歸程，個個意氣風發(fā)。跟其他晚走的6位助教老師一一道別后，我
拖著笨重的行李箱緩緩離開�；叵肫疬^去的10天，一幕幕場景似幻燈片浮在腦海。記憶揮之不去，情義銘記心頭。
感恩——在此，首先非常感謝各位領導給予我這次當助教老師的機會。一開始，我擔心自己做不好這一角色。到了馬培，總助教劉奎老師給我們10位助教講解了我們的主要職責：負責學員的安全及心理上的溝通交流，陪伴他們一起學習但不能參與他們小組的活動安排，要讓他們自己為集體的榮譽出謀劃策。角色不同，感受也不同。去年此時，作為一名學員，我最關心地就是為我們小組爭取盡可能多的分數(shù)�，F(xiàn)在身為助教，我覺得只要每位學員在培訓期間有所思考，有所領悟，用心地做好每件事情，完成好每項任務，此次培訓就是有意義的。我也非常感謝我的學員們支持配合我的工作，讓我少操了很多心思。同時，我很感謝其他10位可愛的助教老師，大家一起聊工作，談理想，互幫互助，共同度過了有愛難忘的10天。讓我記憶最深刻的是感恩課上觸動每個人內(nèi)心深處的那份感情——如何感恩自己的父母。父母傾其一生，默默為我操勞了不少。在他們眼里我依然是個孩子，但看到他們兩鬢新增的白發(fā)，我告誡自己切勿心浮氣躁，要踏踏實實地走好自己的人生路，要變得勇敢堅強，變成他們最信賴、最可靠的臂膀。
責任——我們一生扮演了很多角色，但不論身為哪個角色我們都有不可逃避的責任。身為助教，我們要負責學員的安全和學習跟蹤，負責小組的評分和紀律監(jiān)督，負責配合、協(xié)助授課老師的教學需要…我也看到很多學員在這次培訓期間表現(xiàn)出很強的責任意識。在徒手翻越4.2米畢業(yè)墻時，有些學員主動站出來擔任總指揮、主梯和輔梯。做人梯的這些孩子也許從小養(yǎng)尊處優(yōu)，但在黑糜峰的那個下午，他們?yōu)榱四茏屨麄�團隊挑戰(zhàn)成功，默默承受著其他100多位同學踩在他們的肩上翻越畢業(yè)墻，他們用自己稚嫩而又堅固的雙肩擔起了責任，出色地完成了挑戰(zhàn)。還有一些班委和組長，為了班里的大小事和組里的活動常常忙到凌晨，第二天又精神抖擻地上課學習，這些超能量都是源于他們強烈的責任感。責任的培養(yǎng)重在讓每位學員也包括我們助教在以后的工作生活中要勇于擔當，盡職盡責，完成好自己扮演的每個角色應該承擔的責任。
進取——越努力的人越幸運。為了幫助新行員盡快適應工作環(huán)境和確定未來奮斗方向，省行特意邀請了四位年輕的優(yōu)秀員工來到馬坡嶺與新行員進行面對面的交流。這四位優(yōu)秀前輩都是從基層崗位做起，靠著自己的不懈努力和拼搏進取獲得了驕人的進步。他們都笑稱自己很幸運，但透過他們堅定自信的目光我們深知他們的幸運得益于超凡的努力。同樣的工作強度大，工作任務重，但他們堅守“復雜的事情簡單做，簡單的事情重復做，重復的事情專注做”，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，大浪淘沙后綻放精彩，就如吳輝云老師說得“你只有十分努力，才能看上去毫不費力”。
10天的馬培之行是短暫的，但留下的回憶是永恒的……
