1月12日至16日，作為基層行的一員，我有幸來(lái)到常州培訓(xùn)中心，常培的校園大樹參天，雖是深冬仍是郁郁蔥蔥，小橋流水，亭臺(tái)樓閣，風(fēng)景甚好，仿佛置身于大學(xué)校園，重返學(xué)生時(shí)代。短短五天豐富多彩的課程內(nèi)容，既忙碌又充實(shí)，把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)知識(shí)的海洋。在忙碌的兩節(jié)營(yíng)銷時(shí)節(jié)，這是一次在寶貴的時(shí)間里接受專業(yè)老師傳授知識(shí)的寶貴經(jīng)歷，讓我認(rèn)識(shí)到，青年員工應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)視為工作、培養(yǎng)成習(xí)慣。
李林貞老師的《壓力管理與自我激勵(lì)》，讓我有茅塞頓開，耳目一新的感覺。讓我明白卓有成效的人不是天生的，他們之所以成功，是由于在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了一些行之有效的管理方法；讓我明白看待事情的態(tài)度不同會(huì)有不同的結(jié)果；王信遠(yuǎn)老師的《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》，闡述了人的思維原理，傳統(tǒng)思維與創(chuàng)新思維的不同之處，通過(guò)六頂帽子的思考方法讓所有學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練，既深刻又實(shí)用，在建行轉(zhuǎn)型創(chuàng)新期，這類思維顯得更為重要和緊迫。李靚老師的《世界咖啡》，通過(guò)圓桌這種創(chuàng)新的問(wèn)題討論方式，促使團(tuán)隊(duì)對(duì)于某個(gè)問(wèn)題討論和解決都變得相對(duì)清晰、容易，對(duì)今后支行會(huì)議討論具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。陳薇老師的《清晰有力表達(dá)技術(shù)》，引導(dǎo)我們?nèi)绾伪磉_(dá)清晰、簡(jiǎn)潔、有力的表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，實(shí)踐性的運(yùn)用了她的課程理論：樁子原理。總之，從緊張的工作中獲得如此寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如飲甘泉，讓我加深對(duì)自己和工作現(xiàn)狀的思考。
一是堅(jiān)持學(xué)習(xí)，持之以恒。要經(jīng)常加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，操作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)以及“減壓學(xué)習(xí)”，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)和工作能力，學(xué)會(huì)平衡心態(tài)調(diào)節(jié)壓力。重視學(xué)習(xí)才能與時(shí)俱進(jìn)，也唯有學(xué)習(xí)才能保持自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。二是多多思考，強(qiáng)化執(zhí)行。作為支行柜員，深知要成為一名優(yōu)秀的銀行柜員，不是學(xué)會(huì)重復(fù)存取款業(yè)務(wù)和優(yōu)服動(dòng)作即可，它是綜合性的崗位，既要精通業(yè)務(wù)熟悉產(chǎn)品，又要多用腦袋營(yíng)銷；既要身體力行，又要積累技巧；既要主動(dòng)，更需堅(jiān)持。加強(qiáng)工作思考、提升執(zhí)行力才能契合建行轉(zhuǎn)型發(fā)展的需求。三是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培育團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)需要交流，團(tuán)隊(duì)才能發(fā)揮出個(gè)體最大的力量，比如這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參加學(xué)習(xí)的員工來(lái)自各個(gè)省分行，大家認(rèn)識(shí)交流，探討問(wèn)題，提出思路到解決問(wèn)題，收益匪淺。
短暫的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)習(xí)的道路將永不停步。培訓(xùn)給我的是指引、是方向、是啟迪，培訓(xùn)后需要的是消化、是深化、是踐行。特別感謝給予我這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的株洲分行及支行領(lǐng)導(dǎo)，我會(huì)倍感珍惜，加倍努力工作，將所學(xué)所感轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力和執(zhí)行力，為建行的發(fā)展添磚加瓦！
