在孩子還不能獨立閱讀的時候,每晚聽媽媽講故事,成了寶寶最期待的事。因為媽媽會用不同的語調、惟妙惟肖的表情演繹故事里的各種角色,受此影響,寶寶從幼兒園開始就十分喜歡閱讀。
寶寶上小學后,每當我們下班回家,就看見她捧著本書,或坐在沙發(fā)上,或待在書房里,或緊鎖眉頭,或開懷大笑。在此期間,寶寶除了學習和體育鍛煉,大部分時間就沉浸在書籍的海洋里,我們一家子都十分支持她。
我始終認為家里需要有種類豐富的書籍,這樣就更能滿足孩子對書的喜愛。沒有人知道孩子是否突然會對以前從不感冒的書籍產生濃厚的興趣。
舉例而言,《寫給兒童的中國歷史》這套書是為了讓寶寶早點了解歷史,在她一年級剛開學的時候,我就開始有意識地讓她學習這本書的內容,盡管寶寶并不排斥,但也并沒有流露出太多的興趣。從第1冊到第13冊,寶寶也從一年級到了二年級,這套書忽然成了她的最愛,只要有閱讀的時間,這套書成了寶寶的首選。當我倆一起親子閱讀時,寶寶也會就書中的內容,提出千奇百怪的問題與我交流,比如為什么殺人犯法,但是在戰(zhàn)場上殺那么多人卻不犯法?比如虎門銷煙把鴉片都燒了,從哪兒又運來那么多鴉片……
從一年級到二年級,在不同的時間段里,孩子分別對《幻想數(shù)學大戰(zhàn)》、《父與子》、《法布爾的昆蟲記》、《西游記》、《三國志》、《三國演義》、《最美兒童詩》、《寫給兒童的中國歷史》、《神奇校車》產生了很大的迷戀。迷戀的程度可謂手不釋卷,達到了一本書、一個章節(jié)要看七八遍的程度。讀到感人的情節(jié),寶寶經(jīng)常會哽咽;讀到有趣的情節(jié),常常會露出會心的微笑。當《幻想數(shù)學大戰(zhàn)》這套書因為版權問題無法在中國銷售時,寶寶甚至還給《幻想數(shù)學大戰(zhàn)》的韓國作家寫了一封信,告訴作者這本書是自己看過最好的書,希望他能繼續(xù)寫下去。