成都,簡稱“蓉”,巴蜀之地,天府之國,幸往之。
正值小雪時(shí)節(jié),有言小雪后五日“天地各正其位,不交不通”,天地閉塞而轉(zhuǎn)入嚴(yán)冬。果不其然,氣溫驟降、寒風(fēng)凜冽,天心人帶著湖湘人的滿腔熱情,去往期盼已久的蓉城,開啟了為期四天的能力提升之旅。課程內(nèi)容豐富,頗具實(shí)用性,或醍醐灌頂,或引人入勝,或安撫人心。
解教授,以深入淺出之法,引初學(xué)者入門,闡述“商業(yè)銀行的存款如何由貸款創(chuàng)造”,領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)貨幣、存款準(zhǔn)備金等經(jīng)濟(jì)學(xué)概念;以時(shí)間為軸,闡述經(jīng)濟(jì)形勢,貨幣政策變化之緣由;以事實(shí)為據(jù),剖析針針見血,論供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革之必要性和未來之挑戰(zhàn)。最后,分析“六穩(wěn)”目標(biāo),“六保”任務(wù),論述金融之重要性。
廖教授之民法典釋義,聽完意猶未盡,甚萌生學(xué)法之芽,徹底打破大家對法律課枯燥無味的認(rèn)知。教授授課之妙有三:一是其深諳法律條文,知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通、以點(diǎn)帶面,令人豁然開朗;二是其實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富,深諳民法典在銀行業(yè)中的運(yùn)用,我們學(xué)后即可致用;三是其直言不諱,敢于抨擊時(shí)事,聽起來暢快淋漓。
因時(shí)間有限,廖教授主要傳授擔(dān)保篇,其辯護(hù)過的案子頗多,且不少關(guān)乎銀行實(shí)際工作。諸如未辦理抵押登記,債務(wù)人無還款能力之案,廖教授點(diǎn)出“擔(dān)保權(quán)為物權(quán),除辦理登記前債務(wù)人破產(chǎn)外,需登記而后生效,若未登記,則抵押權(quán)失效,但抵押人仍需承擔(dān)違約責(zé)任。”而承擔(dān)多大的違約責(zé)任?則又需研究合同中抵押登記條款如何約定。廖教授提醒我們需在抵押合同中明確“抵押登記需由債務(wù)人辦理,而非債權(quán)人,同時(shí)需約定辦理的具體時(shí)日。”后查看我行之抵押合同,不免有所疑慮。與此同時(shí),“房產(chǎn)證所有人可無條件掛失”,“房地一體”等內(nèi)容不免引人思考辦理抵押手續(xù)后房產(chǎn)證上交銀行之必要性,抵押時(shí)提供了房產(chǎn)證還必須提供國土證等手續(xù)之必要性。
若說聽完課堂內(nèi)容,已然被成都老師的魅力所折服,那去往戰(zhàn)旗村之后,更是對成都新型農(nóng)村建設(shè)的成果所震撼。村口櫥窗公示著每月報(bào)表,每月民意調(diào)查,以及干部名單等,彰顯出黨員干部廉政愛民的本色;村民們刺繡、納鞋、釀醬油、制豆瓣醬,用勤勞的雙手致富,讓戰(zhàn)旗村處處散發(fā)出自力更生的自信味道;一進(jìn)黨群活動(dòng)中心大門,土地流轉(zhuǎn)價(jià)格模擬大屏幕映入眼簾,特定期間入股的村民持有戰(zhàn)旗村集體的股份,享有分紅等權(quán)益,村民們因與集體擰在一起而更有干勁,因賬目清晰而減少顧慮。這些,是新農(nóng)村建設(shè)的累累戰(zhàn)果,是全面建成小康社會(huì)到來之際的微小剪影。
“冬臘風(fēng)腌,蓄以御冬”,小雪節(jié)氣提醒著人們該有所儲(chǔ)備。我也告誡自己需將此行所獲沉淀、凝練、萃取,為日后的工作和生活賦能。