為進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)文化的傳承，全員素質(zhì)的提高，長島聯(lián)社創(chuàng)新培訓(xùn)理念，針對(duì)青年員工采取“拜師學(xué)藝”的方式，開展“師徒”對(duì)接，繼承“師傅”的優(yōu)良傳統(tǒng)，促進(jìn)人才梯隊(duì)的延續(xù)。
定義詮釋：“師徒制”是指全體員工相互結(jié)成幫扶對(duì)子，通過員工間“傳、幫、帶”，由師傅對(duì)徒弟進(jìn)行相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)的輔導(dǎo)和業(yè)務(wù)技能的傳授，以促進(jìn)全員工作理念、品質(zhì)、作風(fēng)、效率等方面的全面發(fā)展，形成良好的人際關(guān)系和企業(yè)文化的一種教育培訓(xùn)方式。
一、落實(shí)職責(zé)
“師徒制”由人事綜合部總體負(fù)責(zé)，包括相關(guān)制度的編制，推動(dòng)、指導(dǎo)方案的執(zhí)行，并進(jìn)行檢查匯總、考核、評(píng)價(jià)和通報(bào)，各業(yè)務(wù)部室負(fù)責(zé)本專業(yè)師傅的選拔、日常管理以及對(duì)徒弟的考核、獎(jiǎng)勵(lì)的核發(fā)。
二、優(yōu)良選師
該社選取具有較強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，業(yè)務(wù)能力較為突出的員工擔(dān)任師傅，利用節(jié)假日、晚上時(shí)間傳授相關(guān)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，師傅應(yīng)從思想、工作、生活上關(guān)心、愛護(hù)和幫助徒弟，為人處事要起到模范、榜樣作用，幫助徒弟建立良好的工作作風(fēng)、思想作風(fēng)和職業(yè)道德觀。師傅應(yīng)做好培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄，及時(shí)、中肯、客觀地向?qū)I(yè)部室反饋徒弟的培訓(xùn)表現(xiàn)，保證徒弟的專業(yè)素質(zhì)逐步提升。對(duì)于徒弟提出的專業(yè)知識(shí)問題，師傅存在“盲區(qū)”的，師傅應(yīng)積極學(xué)習(xí)，消化吸收后及時(shí)傳授給徒弟，或與徒弟共同探討。
三、合理對(duì)接
師傅與徒弟實(shí)行雙向選擇、自愿結(jié)合、聯(lián)社指導(dǎo)的方式進(jìn)行結(jié)對(duì)。每名師傅至少帶一名徒弟，徒弟在每個(gè)專業(yè)至少選擇一名師傅，各專業(yè)部室經(jīng)理、副經(jīng)理、會(huì)計(jì)主管、信貸專管員可以只選擇非本專業(yè)的師傅，師徒結(jié)對(duì)以一年為一個(gè)周期。
四、激勵(lì)考核
該社采取合理的方式對(duì)每組師徒進(jìn)行“監(jiān)督”“考核”“評(píng)價(jià)”“獎(jiǎng)勵(lì)”，師徒學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，徒弟需認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，師傅據(jù)實(shí)做好輔導(dǎo)培訓(xùn)記錄，聯(lián)社定期對(duì)培訓(xùn)情況進(jìn)行考核，考核分為日常培訓(xùn)檢查、專業(yè)理論測(cè)試和業(yè)務(wù)技能測(cè)試；
對(duì)師徒評(píng)價(jià)的結(jié)果由日常檢查得分和相互考核得分組成；對(duì)于師徒在最終評(píng)價(jià)排名前三名的，給予通報(bào)表揚(yáng)和現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。
